Chapter23.一日教师体验
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9月29号星期四，早8点，老样子和小黄在酒店楼下汇合。
其实今天要做的事情在昨天和局长谈话的时候就已经告诉过他，因为这也需要他的配合。我需要他帮忙联系市教育局给我在溪地小学安排一天的教师体验，理由是宣传法制教育，提高未成年人防范意识。
鉴于黄钰雯案目前的受害者都是些孩子，学校那边自然直接就同意了，而我今天的计划就是要混入老师和学生中间，当面观察他们的反应。
和学校约的时间是上午10点，10点开始我要在几个班级里开始法治教育，一直持续到放学，也就是说今天我几乎是满课的，不过现在是8点，还有一段时间，于是我和小黄就又去早餐摊上慢悠悠的吃了个早餐。
“刘专家，你这么搞真的能有用么？明天下午各单位可就要开始放假了。”
“你要相信我就按我的计划去做，我负责上课负责孩子们，你负责盯陈宇飞观察他的反应，他一个人防不了我们两面夹击的，如果他紧张，那我们就有机会。”
“也许压根就不是他。”
“那就当我们是花了一天排除了个错误选项，反正目前也没什么线索可查的不是嘛。”
“对了，昨晚局里对黄钰雯的家庭背景又查了下，我手机里有文件，要看么？”
我点点头，他将手机递给了我。
文件显示黄钰雯家境其实不错，但父母关系很差。他们在黄钰雯还很小的时候就不住在一起了。她父亲一个人去了北方做生意，而母亲选择了南下，她就被寄养在了爷爷奶奶家，但可惜的是在她高二的时候爷爷去世了，高三的时候奶奶也去世了，两件大事她父母却都没有回来。之后她姑姑拿到了她爷爷奶奶在他们市中心的房产，很快她自己也被姑姑赶了出来，最后只能借宿在同学家完成了自己高中的学业。
黄钰雯高考时是以第一名的成绩考中了溪地大学，但她的分数还是远超溪地大学的录取分数线，唯一可以解释这点或许只有黄钰雯所念高中是溪地大学第二附属高中这点。文件显示溪地大学对其附属高中每年有10个专属录取名额，但具体也不知道黄钰雯是怎么操作的，总之她最后是弄到了个学费全免。
进入大学后的黄钰雯就彻底和家里断了关系，大学时在工读的状态下拿到了生化系和管理系双学位，年年全额奖学金，直到博士毕业。期间她还在米国做了两年的交换生，这也许就是她家有国外友人送的布谷鸟钟的原因。
看完文件，我只觉得黄钰雯的人生简直就是由大写的争气二字组成。
不过和大多数犯罪者一样，黄钰雯的童年想必并不快乐。正如俗话说的，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年，黄钰雯确实有成为罪犯的基础，虽然就履历看来她是那样的争气。
就以目前我对她的观察来看，至少她的主人格不会是罪犯，她对孩子的喜爱很可能是为了避免像自己童年时那样的悲剧再次发生。
就当做是佐食早餐的小菜了，读完文件，看到小黄已经吃好，我也不得不加快口速，囫囵吞枣起来。
早餐结束后，小黄开车将我们拉到小学。
接待我们的是教导主任，听说校长是因为今天有节前教育局组织的会议不在，所以才临时由他接待的。
溪地小学的教导主任看起来文质彬彬的，人很瘦，如果我儿子学校的教导主任也像他一样就好了，那样的话也许昨天我都不会接到电话。
他给我们泡了茶，我们先是闲聊了几句有关学校都日常以及案情的事情，之后便步入正题，讨论法治教育课具体如何实施。……
他给我们泡了茶，我们先是闲聊了几句有关学校都日常以及案情的事情，之后便步入正题，讨论法治教育课具体如何实施。
因为昨天联系的时候是和校长说的，所以今天对上教导主任就又说了一遍我的计划。教导主任显然没有看出我想要调查案件的实际想法，不然就不会这么建议了：
“我们学校一共有38个班，如果一个个去上课，显然时间不够，如果挑几个班去上，那对其他班又显得不太公平，为什么不直接在校广播电台直播一次法制演讲呢？”
“广播沟通的传递效率太低了，只能把信息灌输给孩子们，这样是得不到反馈的，最好的沟通方式还是互动。如果我提出的观点能有孩子站出来肯定或反驳，从讨论中逐渐让观念深入人心，那样才能真正达到法治推广的效果。”
“但这样还是不能解决其他班级的问题啊。”
我等的就是这句：
“可以找人把我和孩子们互动上课的过程拍下来再广播，这样不就都达到了么？”
教导主任豁然开朗：
“不愧是专家。”
鉴于之前我就调查过学校的课表安排，知道今天陈宇飞在10点后就没课了，只要我把教育演讲的第一课放在他们班上，那么大概率这个拍摄的人选会是他。
陈宇飞，今天就让我们合作一天吧！
果然，当我选好今天要去上课的班级后，教导主任就查看了课表，发现陈宇飞10点后都没课，直接就把人给我了：
“这个陈老师正好没课，就让他负责拍摄吧，我们一起，我去和他说。”
这事情陈宇飞自然不会提前知道，见到我，小黄和他们教导主任一起出现时，眼底瞬间便流露出了惊讶。
但却并不紧张。
继续观察。
法制教育课开始后我便登上了讲台不去看他。陈宇飞要负责拍摄，防备能力必然下降，只消小黄从侧面盯他就好，再说了，我的目标是孩子。
黄钰雯案的凶手是一个对孩子有着异常执着的凶手，如果是陈宇飞，他班上的孩子不会一点反应也没有的。
我一边观察着孩子们一边讲着：
“大家要小心不能吃陌生人给的东西，不能随随便便跟陌生人走，要学会自己保护自己，保护自己的身体在任何情况下都不能被别人在未经你同意的时候抚摸，即使是父母也不行。”
这时候突然就有个小朋友举手了，于是我点到他站起来：
“刘警官，那要是浴室里搓澡的叔叔怎么办？”
“哈哈哈哈...”
孩子们乐做一团。
但我却很认真的回答了这个问题：
“如果他们在你明确不同意的情况下依然做出某种动作，也算是违法行为。不过你既然都同意搓澡了，想必不会有什么问题吧？”
“我不同意，是我爸爸非要我搓澡的。”
“哈哈哈哈...”
孩子们又乐做一团。
“那你可以和你父亲讲道理，如果他非要强迫你搓澡，你也可以寻求警察帮助，但因为你父亲也是你的监护人，所以警察一般会让你们自己内部协调。”
“那还是搓澡吧，不然我就要挨打了。”
“哈哈哈哈...”
确实，有了互动之后孩子们的学习热情都很高，教导主任看了也很开心。然而就在这一片祥和之中，在他们只能看到孩子们后脑勺，只有我才能看到孩子们正脸的方向，我却发现了几张纠结的面容，这几个孩子明显和其他孩子不在一个频道。……
本章完
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