第二十九章 春天

 又是一年春来到。


 三月底的鹭岛，春风习习拂面，熏得路人微醉，树梢已吐嫩绿，花草尽献嫣红。


 一大早，其他孤儿上学后，邵玉闽和方红梅就带着吴平乘车离开了福利院。


 今天没有让司机老徐跟车，而是由方红梅坐在前排司机位上。


 虽然都是无人驾驶，不过一般来说，除了公共交通的无人驾驶电动车之外，多数时间下，私家车主还是会坐在司机为以应对突发情况。


 而邵玉闽就带着吴平坐在后排座椅上。


 吴平坐在后排左侧儿童座椅上，目不转睛的看着车窗外掠过的街景，美丽的春天景色让他心旷神怡。


 虽然福利院也会有志愿者带着学龄前孤儿外出活动，但是一年难得有几次，而且也基本就在街道公园或游乐园，除此以外，孤儿们很少能走出福利院。


 毕竟，也要考虑安全风险问题。


 正因为如此，学龄前的孤儿并不能像普通家庭的小孩一样上幼儿园，直到上了小学才能接触到同龄的普通小孩。


 而且，由于孤儿的特殊性，就算是可以上普通小学，也必须有福利院工作人员带着上下学。


 所以，虽然吴平可以元神出窍，但是，真正离开福利院的次数是少之又少。


 虽然，不知道邵玉闽和方红梅两位院长今天为什么带他离开福利院，不过，能够瞧一瞧春天的鹭岛景色，还是让吴平感觉心情很是舒畅，嘴角也不由得露出愉悦的微笑。


 邵玉闽上车后，一边和方红梅说着话，一边有意无意的观察着吴平的表情。


 看到吴平嘴角露出微笑，邵玉闽也不由得会心的微笑起来。


 随着时间推移，在福利院的这个小小的学习群里面，吴平因为沉稳的性格以及超快的学习进度，逐渐成为了福利院四小只的核心。就连年龄更长的马家两姐妹，也越来越尊重吴平的意见，即使是已经高一的马浅仪也不再把吴平当成一个小孩来对待。


 邵玉闽把这一过程看在眼里，心里既有欣慰，也有心疼。既欣慰于吴平的沉稳和聪慧，又心疼其少年老成。


 只是，对于一个孤儿来说，与其天真烂漫，不如学有所成，这样才能在成年后走得更顺利一点。


 吴平虽然在浏览车外的风景，仍然在第一时间就感应到邵玉闽情绪的微妙变化。


 又过了一会，吴平这才收回目光，看向邵玉闽：“邵奶奶，今天我们要去哪里啊？”


 邵玉闽慈祥的微笑道：“小吴平啊，你这不是已经快要六周岁了吗，马上就可以去到你心心念念的学校里去上学了。我们今天就是去参加一个入学考试呢，你不用担心，很简单的”。


 吴平听了，心里就是一愣：“小学入学还要考试？不应该啊，义务教育阶段不是没有入学考试吗？”


 “而且，现在才四月份都不到，招生程序都应该还没有启动啊”。


 “那么，到底是什么考试呢？”


 “难道是……”。


 想到这里，吴平心里一动：“如果是这个的话，那么我的时间表就又能够大大的推进了”。


 正在思忖中的吴平还没有回应邵玉闽的话，此时乘坐的无人驾驶电动车已经停在一个大门之前。


 车窗放下，坐在前排左侧司机位的方红梅探头出去，门口的人脸识别器“滴”的一声，绿灯亮起，门栏收起，车辆放行。


 吴平向外看去，大门左侧立柱上挂着一块白底黑字的长牌：“闽南省鹭岛市教育局”。……

 


 吴平向外看去，大门左侧立柱上挂着一块白底黑字的长牌：“闽南省鹭岛市教育局”。


 “果然是我刚才猜想到的”。


 一会功夫，电动车就停靠在教育局内部的停车场上。


 方红梅打开左侧车门下了车，又把后车门从外面打开，把已经松开安全带的吴平抱了下来。


 两人一左一右的牵着吴平往办公楼走去。


 一边走，邵玉闽还一边叮嘱吴平：“等一会见了人要有礼貌”，诸如此类的等等。


 电梯上到三楼，三人来到一个挂着“基础教育处（二）”门牌的办公室外。


 方红梅上前敲了敲门，然后拧动门把手，轻轻把门推开，半个身子进到门里：“请问……”


 里面传出一个年轻男子的声音：“啊，是方院长来了，快请进”。


 三人这才进入房间，这是一个百许平方米的办公室，里面摆放着八张办公桌，面对面的坐着八名工作人员。


 其中面对着房门的一名30岁左右男子正站了起来，迎了上来。


 男子先跟方红梅握了握手，又看向邵玉闽，热情道：“您是邵院长吧，幸会幸会”。


 方红梅在一旁介绍道：“邵院长，这是基教处的艾乐平艾科长”。


 艾乐平赶紧谦虚道：“什么科长不科长的，邵院长，您就叫我小艾吧”。


 邵玉闽微笑道：“艾科长，你好，麻烦您了”。


 “您客气了”，说着艾乐平看向邵玉闽牵着的吴平，弯腰摸了摸吴平的脑袋：“你就是小吴平吧，真不错”。


 又对邵玉闽、方红梅两人道：“事情都已经安排好了，我先带你们到会议室去吧”。


 将三人引到走廊尽头的“会议室（二）”，请三人坐下后，艾乐平说道：“你们先在这里等一会，我去把吴处长他们请来”。说着，艾乐平就关门出去了。


 邵玉闽看到吴平在左顾右盼的观察会议室的环境，担心他情绪紧张，解释道：“小吴平啊，等会我们就做一个考试，你不用担心，考试的内容都是你平常学习过的，就按照平常的练习就可以了”。


 吴平点点头答应：“好的”。


 心想：“果然是优选考试，太好了”。


 国家层面推行近百年的义务教育，期间删删减减、修修改改，不过从教育公平角度出发，几乎所有的学生都是一个年级一个年级升学上去。


 当然，既然说是“几乎所有”，那么就有特殊情况了。


 对于绝大多数小孩来说，所有人都是同等的资源和进度，一定程度上保证了公平。


 但是，对于极少数的智力超群的孩子来说，这种“公平”反倒是一种变相的“不公平”了，而且不利于这部分天才的培养。


 不论是对天才孩子本身，还是对国家层面，让天才得不到针对性的培养，都是极大的浪费。


 所谓：知识改变命运，科技改变世界。


 而科技发展当然需要整体国民的科学知识提升，离不开大量的科研人员的辛勤付出。


 但是，不论是基础理论的新发现，还是科技水平的新突破，更加离不开领军人物的高屋建瓴、灵光一现。


 故此，其实，国家层面一直有一个“少年人才优选”项目，比如不少大学的少年班、预备班都是类似的项目，只是没有在社会上大肆宣扬而已。


 当然，相当于高中阶段才选拔的少年班、预备班，更不为人知的是初中乃至小学阶段的“少年人才优选”。……

 

　

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