第123章 魔鬼提问

 “这个法，在国际社会上，存在一定的认可度，但流传的并不算广。”
 “当然了，作为一个华夏人，我还是希望，它能被世界所认同的。”，钟虎又思索了一会，回答道。
 “喂，你话别像挤牙膏一样，我非得挤一下，才能出来一点啊！”
 “把你知道的，都完！”，潘雨不满地蹙眉，提出了要求。
 “好，我想想。”，钟虎低下头，再次陷入了沉思。
 好片刻后，才抬起头，仰望着潘雨，答道：“该的，我知道的，都已经得差不多了。”
 “要不，我补充一点，刚才的不够详细的内容吧？”
 “好。”，潘雨点头同意。
 “嗯……早在七八百年前……人类主要利用文现象，和流动物质地连续运动，来计量时间。”
 “比如日晷，就是利用日影的方向，来判断时间的。”
 “再比如漏壶和沙漏，就分别是用水流和沙流地流量，来计量时间。”
 “还有一个就是，我知道在国外，被誉为钟表之父的人，名字叫做乔万尼·德·丹第。”
 潘雨给钟虎翘起了大拇指，称赞道：“厉害，还有补充的吗？”
 “没有了，我知道的都完了。”，钟虎摇了摇头。
 这就是学霸级文科生的知识储备。
 上知文，下晓地理，能吟会算，博古通今。
 “好！”，潘雨坚定道：“所以你告诉我，第一个发明钟的人，到底是谁？”
 “我觉得应该是华夏的苏颂！”，钟虎确定地道：“他和韩公廉，共同制造的水运仪象台，当算作世界上，最早的机械计时器！”
 潘雨也不评价，他答案的对错。
 直接开口问道：“行，你苏颂，就苏颂！”
 “那么question来了，这个苏颂，作为世界上第一个发明钟的人，他是怎么知道，当时是几点的呢？”
 “呃……”，钟虎一下子，被这个问题给难住了。
 他熟读历史，可这个问题，他是真的从来没有想过。
 一时间，不知道该如何作答。
 “不知道吧？”
 “不知道，咱们就换下一个问题。”，潘雨才不管前者知不知道，只要没在第一时间回答上来，就通通视为不知道，道：“地球上，除了华夏，一共有多少个国家？”
 “截至至目前，世界上共有，两百三十三个国家和地区。”
 “其中，主权国家有一百九十五个，无主权国家两个，地区三十六个。”
 “除去华夏，应该一共有国家一百九十六个。”，钟虎张口便答。
 这是高中地理上的，非常基础的知识点，可丝毫难不住他。
 “但在很多情况下，不同的国家，都有各自国家的语言。”
 “不同国度的人，想要取得交流，应该怎么做呢？”，潘雨问道。
 “我觉得应该以联合国规定的，世界上的十大主要语种为依据，统一语言，进行沟通、交流。”
 “要是没记错的话，据联合国最新语种分布，与应用力调查资料表显示。”
 “现代的十大主要语种，应该是英语、汉语、德语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、日语、朝鲜语与葡萄牙语。”
 “英语、汉语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语，是世界上最主要的六种语言，也是联合国的工作语言。”
 “汉语是世界上，使用人口最多的语言。”
 “英语是世界上，使用最广泛的语言。”
 “语言是人类，最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。”
 “人们借助语言，保存和传递，人类文明的成果。”
 “对于世界各国人民来，语言都有着，不可或缺的重要作用。”，钟虎滔滔不绝地讲道。
 他完全把潘雨地提问，当作了高考简答题在解答。
 “好！”，潘雨再度夸奖一声。
 然后抛出了终极问题，道：“既然如此，那么请你告诉我，第一个华夏人，见到第一个外国人，他们是怎么交流的呢？”
 “呃……”，钟虎答不上来。
 又一次倒在了，潘雨“魔鬼提问”的最后考核上。
 “继续！”，钟虎咬了咬牙。
 连续两次被人考倒，让他的自尊心，受到了打击。
 他有些不服气，主动向潘雨，请求挑战下一个问题。
 潘雨也不含糊，想都不用想的，就甩除邻三道题：“在数学里，你知道交换律吗？”
 “当然知道！”，钟虎答道：“交换律，是最基本的定律之一。”
 “高中学到的交换律，无非就是两种，一种是加法交换律，一种是乘法交换律。”
 “有理数的加法交换律公式，就是a与b的和，等于b与a的和。”
 “有理数的乘法交换律公式，就是a与b的积，等于b与a的积。”
 这次，他并没有因为潘雨，提出的问题简单，而有所掉以轻心。
 透过前两个问题，不难看出，简单的知识背后，往往隐藏着很深不可测的“陷阱”。
 “好，我不看乘法交换律，只看加法交换律。”
 “那我假如把它画进数轴里，是不是可以得出，相同的两对数字，其和相等的结论呢？”，潘雨问道。
 这个问题，听上去似乎比较深奥。
 钟虎乍一听，没能理解对方的意思。
 还是在脑海里，依着潘雨的辞，比划了一番。
 才明白了，后者要的内容。
 讲白了，还是一组相同距离的相加，其和相等的结论。
 没毛病！
 “没错！”，钟虎点头肯定。
 “那相同距离的差，是不是也相等呢？”
 “比如一把尺上，三厘米到五厘米的距离，等于五厘米到三厘米的距离？”，潘雨问道。
 “这个要引入绝对值。”，钟虎略作思考，摇了摇头，严谨地道：“五与三的差，是二。”
 “可三和五的差，是负二。”
 “这个时候，我们不能，相同数字之间的差相等，只能它们之间的绝对值相等。”
 “因为我们不能知道，它们在相减过程中的顺序。”
 “只有确保答案唯正，或者唯负，才能做出这样的结论。”


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